HOME

...Capacitatea de a inova reprezinta motorul contemporan al dezvoltarii. In conditiile globalizarii, schimbarea nu mai reprezinta o optiune, iar capacitatea de a inova nu mai este doar o sursa de avantaje competitive, ci chiar o garantie pentru supravietuire. Unul dintre raspunsurile organizationale la presiunea in directia schimbarii, la obligativitatea de a inova, il reprezinta orientarea pe proiecte – o inovatie manageriala in sine. De atentie deosebita se bucura conceptul de organizatie orientata pe proiecte, organizatie care utilizeaza in mod frecvent proiectele pentru a derula procese unice, de o complexitate medie sau mare. Cercetarea empirica de acest tip este consistenta pe plan international, dar nu a fost extinsa la sistemul invatamantului superior, care opereaza cu clasificari traditionale – universitati humboldtiene si antreprenoriale.
Cercetarea de fata introduce, pentru prima data, conceptul de universitate orientata pe proiecte si se bazeaza pe premisa ca exista o corelatie intre orientarea pe proiecte a unei universitati si capacitatea acesteia de a inova. Cercetarea este realizata la nivel national si ofera un diagnostic referitor la capacitatea universitatilor romanesti de a face fata globalizarii si integrarii europene.
Conceptul de universitate orientata pe proiecte este in totalitate nou, urmarind raspunsul la trei intrebari:
1. pentru cine inoveaza universitatea? (politicile universitatilor in ceea ce priveste analizarea, consultarea si implicarea mediului extern in conceperea ofertelor educationale);
2. cat de prielnic este climatul organizational al universitatii pentru a inova? (politicile universitatilor in ceea ce priveste inovarea de orice tip)
3. cat de pregatita este universitatea pentru a implementa ideile inovatoare? (politicile si procedurile universitatilor in ceea ce priveste managementul de proiect si managementul portofoliului de proiecte)
Raspunzand la aceste trei intrebari, cercetarea si modelul care va rezulta in urma cercetarii vor oferi un diagnostic complet privind capacitatea universitatilor romanesti:
- de a sesiza tendintele si oportunitatile din mediul extern, in beneficiul caruia presteaza serviciile de educatie;
- de a valorifica aceste tendinte si oportunitati si de a la formaliza in strategii de dezvoltare;
- de a implementa respectivele strategii cat mai repede, cu mai putine costuri si respectand criterii de calitate.